学堂乐歌为中国近现代音乐史贡献了一批早期的优秀声乐作品，开“新音乐”创作之先河，具有重要的历史地位。
发轫、流行于20世纪初期的“学堂乐歌”，作为一种历史现象，具有重要的历史地位和意义。
一、实现了倡导者对于音乐教育的目的。
“学堂乐歌”作为20世纪初很具时代特色的一种产物，出发点是“陶淑生徒情性，于教育上为至要之端也”。它的本质和宗旨是改造国民之品质，力求培养和提高国民的音乐素质，利用音乐陶冶身心，涵养德性，形成音乐的美学观念，同时也产生了一批优秀的、爱国的“学堂乐歌”作品，在当时达到了对青少年学生的思想启蒙作用。
学堂乐歌代表人物：李叔同
我国古代的音乐教育，主要是为贵族阶层消遣服务的，真正将音乐教育作为社会化的国民素质教育的历史是从“学堂乐歌”的兴起为起始点的，历史意义深远。
二、为“五四”运动后群众歌曲的创作和发展打下了基础。
综合史料而言，“学堂乐歌”的发展，标志着我国民主主义新文化在音乐领域里的肇始，不仅在思想启蒙方面给予当时的青少年学生，乃至于社会民众以深刻影响，而且还使一种新的艺术形式，即群众集体歌唱的形式，在我国得以确立和发展，启发了后来的军歌、工农革命歌曲及群众歌曲创作。
如汪秋逸创作的《淡淡江南月》、《夜夜梦江南》、《烟雨漫江南》以及《先有绿叶后有花》；南京人舒模创作的《军民合唱》、《学生进行曲》、《保卫家乡》、《你这个坏东西》、《大家唱》等，在历史上起过重要作用，在群众中产生过广泛的影响。这些都与“学堂乐歌”有着深厚渊源。
三、对我国音乐史影响深远。
“学堂乐歌”为我国造就了一批传播现代音乐文化和创建、发展学校音乐教育的音乐家，影响深远，而且从整个中国近现代音乐史的角度来看，“学堂乐歌”的产生和发展可以说是我国新音乐文化发展起步、融入世界的重要标志。
20世纪30年代之后，基于之前“学堂乐歌”教育的推动，国内校园音乐教育与西方接轨，蓬勃兴起。如1930年，金陵女子文理学院开设了音乐系，培养了一批声乐演唱、器乐演奏及理论作曲人才。同年，在法国里昂国立音乐学院留学荣获“桂冠乐士”的唐学咏学成回国，受聘于南京中央大学教育学院艺术系音乐科，影响很大。
通过乐歌的传唱和学校音乐教育，西方基本音乐理论和技能开始系统地、大范围地在中国传播。也培养了中国近代音乐史上最早的一批传播和创建、发展学校音乐教育的人才，为后来中国近现代音乐的发展做出了突出的贡献。
总而言之，虽然与欧美、日本相比，我国近代的学校音乐教育，无论是数量上还是质量上，都属低水平的，但是当年“学堂乐歌”的兴起有着不可磨灭的历史作用，堪称一次具有启蒙作用的音乐教育运动，提高了国民音乐文化素质，提振士气，鼓舞人心，是我国音乐教育发展方向的重要转折点，它标志着我国音乐教育的发展进入了一个崭新的阶段。而此中，南京因其当时的地域特殊性发挥了非常重要的作用。